AirSoft o combate imaginário

Sendo eu, filho e sobrinho, de 2 ex-combatentes no Ultramar (Guiné e Moçambique respectivamente), seria mais que normal fazer-lhes esta homenagem com a escolha da minha arma principal a recair na G3A3 da Heckler & Koch.

Esta metralhadora, com as suas diversas vertentes, foi a arma mais mítica dos tempos do Ultramar e das guerras nas províncias ultramarinas.

Obviamente já a personalizei com a pintura legalizadora perante a actual lei das armas (Classe G), para além de mais umas pinturas extra e a instalação de alguns "mimos" tácticos e embelezadores da dita cuja. Entre eles realçando o bandoleiro original de G3, usado pelo exército português; o bipé típico de armas "do século passado" e o uso de fita isoladora para ligar os 2carregadores, tal como se usava naquele tempo. Uma autentica relíquia com sentimento saudosista.

Boss AC - Que Deus

Blog, Jornal de Parede e tudo o que der visibilidade...

Na minha turma de PIEF tenho vindo a esforçar-me para incutir nos meus putos a noção da capacidade de criação.

Se olharmos para a ideia de Deus nos ter criado como "Criatura Criadoras" em vez de "Destruidoras", parece-me muito mais motivadora e organizadora de cidadãos úteis à sociedade.

Assim sendo, com a criação de tarefas com visibilidade, a Equipa PIEF tem vindo a conseguir dar noção aos alunos que podem criar e podem fazer algo que se veja e que seja obra deles: a pintura da sala; a pintura das balizas para os alunos do 1ºciclo e criação do campo de futesal; restauro do placard de informações; criação e manutenção do blog (http://piefapelacao.blogspot.com/); criação e manutenção do Jornal do Pief que terá a sua visibilidade no placard recém-restaurado.

Curiosamente também me sinto "restaurado". Parece que gradualmente tenho vindo a ganhar as velhas "ganas" de criar cidadãos úteis e válidos para esta sociedade, que cada vez merece menos que se faça alguma coisa por ela... Esperemos que também estes alunos consigam sonhar e lutar para conquistar os seus sonhos, como eu um dia.

Adição de novos extras ao Blog

Como em muita coisa na vida, há que evoluir, mas com jeitinho.
E pensando assim, adicionei um Rádio a este blog, onde gosto especialmente da rádio http://www.di.fm/mp3/psychill.pls .

Ainda estou para perceber se isto de ter um Blog, realmente tem o direito de se intitular de profissão. Vejo muitas pessoas a incluírem no seu curriculum pessoal a palavra "Blogger", o que me incutiu a dúvida da pessoa ser um ferrenho "leitor de Blogs", um "escritor de Blogs" ou outra profissão qualquer que ainda não percebi bem.

Por mim, com um blog vindo do Hotmail ou WindowsLive (que pretendo começar a utilizar como publicador de BDs), e com este, que ainda nem sei bem o que pretendo fazer dele, fico na dúvida de ser ou não um verdadeiro "Blogger".


Depois ainda vem o outro lado da coisa... eu posso ter diversos Blogs... mas se ninguém os vai ler, ou se eu não tenho nada de jeito para dizer, para quê escrevê-los? E acredito que é o caso de muita gente que eu tenho lido. Uns dizem que estão offline por uns tempos; outros dizem algo tão redundante que nem dá vontade de ler a 2ªmensagem do blog (muito tipo o que eu estou a fazer agora); outros terão alguma coisa gira para ler, mas sem continuidade... outros estão enertes, congelados no espaço sideral internauta, como um brinquedo que já foi novo e que se gastou o interesse sobre ele.

A bela da Avaliação - copy/paste

Segunda-feira, 21 de Dezembro de 2009 às 20:02 | Editar nota | Eliminar

Tenho lido muita coisa sobre o estado da Educação em Portugal...

Muita gente gosta de falar seja aqui no Facebook, seja em Blogs, seja em Jornais, de coisas que não percebem um boi ou de coisas que vivem diariamente. Depois temos as pessoas que estão realmente sensibilizadas para o que se passa… até a nível politico. Muitas vezes intervenho para que ao menos se consiga perceber em primeira mão o que é, e como é que está a Educação em Portugal.

A forma como se vê no dia-a-dia, em que é que se dividiu o corpo docente, faz-nos pensar que ainda vamos ter de dar uma grande volta até tudo se estabilizar de novo, se é que alguma vez isso voltará acontecer.


Ser Professor hoje em dia resulta numa de várias possibilidades:
a)- Podemos ser os Professores submissos incansáveis que se sujeitam a horários ilegais e a solicitações esclavagistas só para não terem chatices e/ou para ficarem bem vistos perante a Direcção;

b)- Podemos fazer parte do grupo de Professores “queimados”, que já viram muito lixo e que não conseguem ficar com a boca fechada nem “olhar para o lado” para não ver as irregularidades. Estes são também, os Professores com quem as discussões são constantes, os questionamentos são incessantes, as picardias são gratuitas e normalmente só param quando não há onde pegar ou quando o Professor desiste e se rende às evidências;

c)- Depois temos os Professores que vivem em férias constantes… os “filhos do papá” ou “amiguinhos da Direcção”, que normalmente têm os horários melhor desenhados e têm sempre uma palmadinha nas costas, aconteça o que acontecer. Estes poderão até chegar a ver algumas das suas tarefas feitas por membros da Direcção ou até pelos Professores da alínea a) e faltas esquecidas ou justificadas incondicionalmente… um mimo;

d)- Para terminar, podemos ser os Professores MANDANTES… onde enquadramos as Direcções e os Coordenadores seleccionados aleatoriamente e obviamente sem imparcialidade pelos(as) Directores(as) das Escolas. Muitas vezes é difícil distinguir entre os alíneas c) e d).
O que mais me irrita nos Professores D são as nulidades. Aquelas “pessoas” (que eu não queria chamar de Docentes), com uma massiva capacidade de quererem parecer mais que os outros, alias, querem ser mais do que eles próprios conseguem ser. Escondendo a sua incompetência demonstrada ao longo de anos, em tentativas declaradas de prepotência, de falta de “chá” (ou melhor falando, “faltas de educação”), para com os seus “subalternos”.

Estes “D” que são autênticos abortos atrás de um pc, são absolutos “troncos” quando se dirigem a grandes quantidades de pessoas (se é que o conseguem fazer sem armar peixeirada ou sem organizar almoços), ocupam muitas vezes lugares em que a sua capacidade de atrapalhar é tanta, que o desenvolvimento do trabalho pretendido fica muitas vezes irreversivelmente perdido. As prioridades são as suas agendas pessoais e os seus objectivos privados, independentemente de afectarem ou não o bom desempenho das suas funções. E assim temos a nossa Educação neste nosso país à beira mar plantado.

É no meio destas teias, que vamos encaixar o Ensino dos alunos e as suas taxas de sucesso e esforço para conseguir criar cidadãos de futuro.

ABC do Bom Coordenador - copy/paste

Sexta-feira, 15 de Janeiro de 2010 às 23:31

Tenho andado a rebolar este texto na minha cabeça, há meses.
Com a experiência que tenho tido a nível de Coordenadores (tanto do lado de dentro como do lado de fora), achei que seria interessante o Ministério da Educação criar um manual de boas regras para orientar os(as) senhor(as) Coordenadores(as) dessas Escolas do País, que por vezes “aterram” nestes cargos e metem mais os pés pelas mãos que outra coisa.

1º Ponto (talvez dos mais importantes) – O bom Coordenador, não deve basear a sua personalidade e a estimulação do seu ego, no facto de ser Coordenador e de ter o direito de tomar decisões.

2º Ponto – Nas reuniões de Coordenação, o bom Coordenador, não deve veicular a sua necessidade de ser ouvido, monopolizando as reuniões com as suas histórias e suas experiências, como que para provar que é merecedor do cargo. Numa reunião, quem fala demais, chega ao ponto de falar sozinho e quase ser ignorado pelos restantes. Uma voz demasiado ouvida, é como martelo pneumático que passa a ser ruído em vez de algo que mereça real atenção.

3º Ponto – O bom Coordenador, não deve ir para reuniões de Coordenação despreparado e sem noção dos assuntos de serão abordados. Deverá estar bem orientado, e ter organizado e estruturado alguns pensamentos sobre os assuntos a abordar, em vez de improvisar na hora e tentar soluções de recurso.

4º Ponto – O bom Coordenador, deve criar canais de comunicação bem visíveis e ter a certeza que os utiliza para que as informações lhe cheguem na perfeição e partam dele com a maior facilidade possível.

5º Ponto - O Coordenador decente NUNCA chama de incompetentes os seus colaboradores e nunca afirma que os seus trabalhos não prestam ou são "nada". O respeito pelo trabalho, pelas capacidades alheias e pelos indivíduos em si, deverá sempre ser tido em consideração, de forma a não provocar possíveis bloqueios em futuras tarefas e a manter um bom ambiente entre pares. Por vezes a necessidades de desmerecer os seus colaboradores resultante de um "ponto 1" mal atingido.

6º Ponto – Normalmente a verdade tem diversas versões, o bom Coordenador deve ter a certeza que ouve o máximo de versões possíveis, para não ficar com ideias erradas e “monogâmicas” sobre um qualquer assunto. Concentrar o veiculo de informações num só elemento, por vezes, provoca distorções graves na informação recebida.

7º Ponto – O excelente Coordenador, não deve deixar absorver-se por sentimentos de orgulho, de vingança, de inferioridade, de incompetência ou de algum qualquer trauma, que o levem a tentar abater ou prejudicar elementos da sua coordenação, que demonstrem mais capacidade do que ele próprio. Um cargo de autoridade e hierarquia superior, deve ser absorvido com o máximo de respeito e de sensatez possível.. tanto a nível interno/individual como a nível externo.


Sobretudo um Coordenador consciente, deve ter sempre em consideração que “O que sobe, tem de descer… e pode sempre CAIR.”

Abertura da REMAGEM!

Se olharmos para a Vida, como um rio que corre... ora de feição, ora nem por isso,... podemos dizer que o "acto de Viver" se enquadra muito bem com o acto de remar da maré.

Umas vezes podemos lutar contra essa maré, para escolhermos de que lado queremos seguir; quais os obstáculos que queremos aceitar ou evitar, ao longo da descida desse rio.

Assim, criou-se mais este BLOG, numa tentativa de dar mais uma remada neste rio que é a Vida.


Hehehehehehe!!!